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篇一:三只蝴蝶的反思

《纲要》明确指出:“创造一个和自由、宽松的说话交往情况,支持、鼓励、吸引幼儿与西席、错误或其他人交谈,体验说话交流的乐趣。成长说话表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅近,便于幼儿理解。别的还可以经由过程角色的扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,经由过程进修这个故事,还可以体会好同伙之间互相关心的感情。是以,得当中班幼儿的年岁特征,幼儿经由过程此次进修,可以使白话表达能力、演出能力、想象力都得以成长。

我设置的活动目标:1、仔细察看画面,懂得故事内容,进修讲述故事中的对话。2、体会好同伙之间互相关心的美好感情。活动重点、难点:进修故事中反复呈现的对话与短语,学会关爱错误之情。

设计意图

一、创设问题、情境,引发幼儿兴趣。

1、我设计了三只蝴蝶的小图片,不和贴上小磁铁,这样可以根据故事成长,移动小图片,来吸引幼儿的眼球。(目的:引发兴趣。)

2、设置提问:本日,师长教师请来了三位好同伙,小同伙看看,它们是谁和记娱乐App呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一路来看一看。创设情景,(目的:引发孩子们的求知欲。)

二、分段欣赏故事,进一步理解故事内容。

(目的:采纳分段理解故事,唤起幼儿积极介入活动的热心。经由过程画面调动幼儿看、听、说等多种感官,使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。)

1、一天,它们在花园里玩,忽然,发生什么事了?(幼儿回答)提问:雨点落在身上感到怎么样的?(目的,让孩子们理解大年夜雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一路来帮帮他们想设法主见子?(目的:引发孩子们赞助别人的感情)

2、它们飞到了哪里?是如何向红花姐姐哀求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(进修故事的对话,提升孩子的说话能力。)

3、提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐哀求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(进修故事的对话,提升孩子的说话能力。)

4、三只蝴蝶在大年夜雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,真发急呀!可他们谁也不乐意脱离自己的同伙。小同伙们你会赞助蝴蝶吗?如何帮?(目的:结合日常的履历,说说自己对好同伙的行径,进一步提升孩子间的关爱之情。)

5、这时刻,蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里,叶子姐姐会赞助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了变动,例如:叶子说:“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的:是让孩子们知道三只蝴蝶们寄托自己的气力找到了避雨的地方,办理碰到的艰苦。)

三、完备欣赏故事一遍。

1、向导幼儿评论争论,感知三只蝴蝶互相关心、互相关爱的形象。(目的:冲破重难点中的让孩子们学会关爱错误之情。)

2、提问:你爱好三只蝴蝶吗?为什么?日常平凡我们小同伙在一路玩游戏、吃器械时等场合你是如何做的?(目的:达到目标2体会好同伙之间互相关心的美好感情。)

五、延伸活动:

把教具放在区角中,供幼儿今后继承讲述演出。(目的:让孩子们在区域中再次去讲述演出,创设了一个孩子更自立的平台。)

执教后的感想熏染:对付这个故事,我稍作了篡改,活动的效果大年夜不相同。是以,我感觉教导的内容目标不能停顿在枯燥的仿照。要改变传统教导,更要发挥师长教师自己的想象力中最巧妙、最与众不合的思路,从独特的角度商量教授教化的要领。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单,还要给幼儿思虑和想象的自由和空间。

篇二:绝句

活动内容:古诗《绝句》

活动目标:

1.引发幼儿对美好大年夜自然的热爱之情。

2.在给诗配画的根基上理解古诗的内容,学会整首吟诵。

3.采纳字图搭配的措施理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

活动筹备:课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。

活动历程:

一、导入

1.师幼自由交流熟识的飞禽引入课题。

2.西席使用课件向导幼儿简单懂得黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色异常好

看,常常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时刻,常常是排成一行。

3.师幼一路或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、展开

1.前两句采纳幼儿给诗配画的要领,向导幼儿理解内容。

师长教师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上彼苍”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

2.后两句采纳看大年夜挂图的形式,理解其诗句的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,

几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景致似乎含在窗户里一样。幼儿用手势算作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,

这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.师长教师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完备欣赏古诗。

4.西席采纳字图搭配的措施,赞助幼儿理解古诗中的动词。

鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景致似乎含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。

5.常识拓展:古诗是描绘人物的照样描绘景致的?哪个季候的景致? 你是

从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写和记娱乐App这首古诗?

三、停止

幼儿自由朗诵学过的古诗。

篇三:拜年

活动目标:

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能环抱“拜年”这个主题,考试测验仿编三句半并进行大年夜胆表达。

3、能积极、主动地介入活动,体验拜年带来的乐趣。

活动筹备:

《恭喜》的动画,锣鼓一副,三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

活动历程:

1、播放《恭喜》动画,导入课题:

师:本日,师长教师给小同伙带来了一个动画片,想看吗?

师:好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事快意、新年快乐、笑脸可掬、中头彩、乐开怀。)

2、采纳平行示范的要领向导幼儿讲述祝福语

(1)西席:我也爱好歌曲里“新年快乐,万事快意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

(2)你爱好过年吗?你是如何给人们祝福的?(学一学福娃祝福恭喜的样子,并出示响应的字卡),向导幼儿分手说说什么样的祝福话可以对谁说?

3、出示三句半的图标,初步感知三句半的形式美和韵律美。

(1)师:和记娱乐App本日我带来了一首《拜年》的三句半,你们想听吗?

如:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹,我们大年夜家上台来,拜年啦!你敲锣呀我打鼓,来给爷爷拜个年,祝爷爷福如东海,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给奶奶拜个年,祝奶奶寿比南山,恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给爸爸拜个年,祝爸爸事情顺利!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给妈妈拜个年,祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓,来给小同伙们拜个年,祝你们进修进步,恭喜恭喜!

(2)师长教师刚刚念的是什么?给谁拜年的,祝福什么?你最爱好师长教师念的哪一句?我们一路来学一学。(带领幼儿念两遍)

(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一路来赞助他。

(4)看图完备地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

(1)你们爱好过年吗?那么你在过年的时刻会给谁拜年、祝福什么呢?请你来编一段拜年的三句半。

(2)根据幼儿的回答,在原本的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓励幼儿大年夜胆地表述自己创编的三句半。)

5、给师长教师拜年。

师:刚刚有的小同伙很主动,能大年夜胆地奉告大年夜家自己编的三句半。本日我们班来许多师长教师,你想给她们拜年吗?祝福师长教师什么?现在,请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

6、延伸活动:三句半演出《拜年》。

说话活动反思——怕痒的红布头

“痒”虽然是一种心理反映,但结合在活跃形象的文学情景之中,别具幽默、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中,宣泄了愁闷,松弛了心绪,体验到从心理到生理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚相助演出故事的第一部分,经由过程这样的情景演出要领,让孩子们直不雅、形象的熟识了“痒”与“笑”的联系,接着我让幼儿两人一组相助演出这一部分,幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ,以及疏泄愁闷的生理感想熏染。活动第二部分是理解故事的第二部分,因为有了第一部分的铺垫,孩子们很快就理解了。当我问:“红棉袄碰着脖子、碰着身上,小猪痒的如何?”幼儿回答:“小猪痒的惬意、痒的高兴。”当我问:“小猪的同伙们穿上红棉袄后如何?”幼儿回答说:“痒的惬意,痒的高兴。”当我又问:“为什么大年夜家都爱好这种痒痒的味道?”孩子们都说:“由于痒的惬意,痒的高兴,痒的兴奋。”辉辉还说:“我们听了这个故事也很兴奋,很惬意。”着末一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮,它以游戏的形式带幼儿进入了氛围,有了更为传神的体验,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑声中我们停止了。

本节课不够之处便是在第一环节两人相助演出时,有个别幼儿没有介入,假如都介入演出的话,那幼儿对故事的理解就更透彻,也就更能体验“痒”这一心理反映令人掉笑、舒畅的感想熏染了。

篇四:反义词

一 活动目标

1、对什物,图片的察看对照,使幼儿初步理解反义词的含义。

2、成长幼儿思维敏捷性和培养幼儿的进修兴趣。

3 、学会精确运用反义词

二 活动筹备

1什物:娃娃,书,糖,药

2多媒体课件

三 活动历程

1、经由过程什物向导幼儿理解反义词的含义

(1)出示瑰宝盒引起幼儿兴趣。

师:小同伙,本日师长教师带了一个瑰宝盒,里面住

着很多对好同伙,师长教师请一个小同伙来摸瑰宝。

(2)请幼儿察看对照师长教师和小助手有什么不合。向导

幼儿说出高矮,是非。

师:像高矮,是非这样意思相反的词叫做反义词。

西席与幼儿以摸瑰宝的要领,使用什物,各类器官,

理解什么是反义词。

如娃娃,向导幼儿说出大年夜小

如书,向导幼儿说出厚薄

如听拍手速率,向导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、使用幻灯片图片,玩游戏“找相反好同伙”。

并让幼儿用反义词精确表达

5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验说话

交流的乐趣。

6.带小同伙出去找反义词。

师:总结:小同伙们,只要我们有一颗善于发明的心,

我们就能在生活中找到很多反义词,那现在师长教师带你

们出去找反义词,看哪个小同伙找到的反义词最多。

篇五:神奇的小火车

活动

在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变更的器械,圆圈可以变更成钟、花朵、乌龟、小动物的优等,一些废旧的物品颠末手的加工,可以变成许多有趣、别致的器械,他们对自然界神奇的变更萌发了兴趣。《神奇的小火车》充溢神奇、变更、幽默的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的商量,是以本活动纳入了这个主题。

活动目标:

1、理解故事中事物的神奇变更。

2、能主动关注周围事物的变更历程。

活动筹备:

1、克己背景图及多幼年图片

2、幼儿网络有关动植物的变更历程的资料。

活动历程:

1、发明小火车的神奇。

——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列如何的火车。

——什么是神奇?

——西席结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。

——原和记娱乐App本这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多游客想上火车,他们上车前和下车后比拟会有那些变更呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

2、看看小火车会变什么。

——完备欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位游客?它有什么变更?为什么小桃核下车后会变成大年夜桃子呢?你知道此中的秘密吗?

——接着谁又上了车?它发生了什么变更?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿淋淋的小鸡呢?

——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点赞助幼儿理解青虫变成蝴蝶的历程)

——小男孩上了车,走下一位大年夜胡子叔叔,他是谁呢?

——原本大年夜胡子叔叔是小男孩变的,他爱好这样变吗?那可怎么办呢?

——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“游客”上车后发生变更。往前开能长大年夜,以后开就还原。

在我们周围许多器械都在变,有的变更很快、很显着,而有的器械是垂垂地变更的。

3、让他们坐上小火车。

——呜......呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?

——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变历程,如:玉轮圆缺,花儿开放、种子抽芽等。

4、延伸活动:鼓励幼儿往后在生活中仔细探求事物的变更,得到更多的体现。

篇六:钓鱼的一天

活动

《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O.11绘本版,这本书没有一个字,但里面有许多有趣、风趣的情节,我们把它投放到了图书区后,孩子们异常爱好。他们经常拿着书一边翻一边说着故事的人物,由于故事中的情节琐屑,有趣的工作很多,幼儿每每不能捉住主线完备讲述,为了满意幼儿的涉猎需求,我就环抱该绘本设计了这节活动。以钓鱼大年夜叔为主线,让幼儿更好地舆解绘本内容,从而掌握涉猎的技能。

活动目标:

1、通过细节察看,懂得绘本内容。

2、积极主动地介入探求和发明,感想熏染情节的意见意义性并能大年夜胆表述,体验涉猎的乐趣。

活动筹备:

1、与绘真相关的图片。

2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

活动历程:

一、发言导入,引起幼儿涉猎兴趣 师:小同伙,你们看,本日师长教师带来了一本书,看封面上有什么?(一位大年夜叔和一只乌)猜猜这位大年夜叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的,那我们就称这位大年夜叔为钓鱼大年夜叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》,我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

二、察看细节,慢慢懂得故工作节

1、懂得钓鱼大年夜叔。

师:在一个晴朗的凌晨,钓鱼大年夜叔骑着自行车,带上二心爱的鱼竿和小桶,去钓鱼了。一起上他碰到了哪些工作呢?请小同伙们从书中仔细找一找,奉告我是在哪一页找到的?在看之前我有要求,看书时要早年以后一页一页轻轻翻。

2、幼儿自由涉猎。

师:小同伙看完了吗?现在请你们说说钓鱼大年夜叔都碰到了哪些工作?请回答的小同伙奉告大年夜和记娱乐App家“请大年夜家翻到第几页”。

师:请你来说说你看到了什么。

(1)2—3页

我们一路来看一看第二页。钓鱼大年夜叔骑着自行车,他的前面是谁?这位姨妈在干什么?她似乎在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大年夜叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大年夜叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(2)4—5页

请大年夜家一路翻到第五页,钓鱼大年夜叔车子后面怎么坐了一位姨妈,这是怎么回事呢?好,你来说说看,你从哪里看出来的?我们一路来看一看,哦,原本是这位姨妈在追公交车,没遇上,钓鱼大年夜叔看到了,热情地赞助了她。从这里我们可以看出钓鱼大年夜叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(3)6—7页

请大年夜家翻到第七页。钓鱼大年夜叔在和谁招招手?姨妈怎么不坐大年夜叔的车了,她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大年夜叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原本钓鱼大年夜叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9页

从咖啡馆出来,钓鱼大年夜叔继承往前赶路。他穿过街道。

(5)1 0—1 1页

现在钓鱼大年夜叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

(6)1 2—1 5页

钓鱼大年夜叔来到码头,他停了下来,他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼,他在想自己也能钓到这么一条大年夜鱼,也可能是被小企鹅主人的谴责声所吓到)

(7)1 6—1 7页

此次钓鱼大年夜叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵,钓鱼大年夜叔高痛快兴地和渔具店老板再会。

(8)1 9—2 1页

钓鱼大年夜叔一起前行,他来到了铁路边,刚好一列火车颠末,他看到了谁?你感觉二心里会怎么想?是的,刚才他赞助过的那位姨妈在兴奋地和他打呼唤。小同伙,钓鱼大年夜叔和这位姨妈熟识吗?(不熟识)是的,蓝本并不熟识的两小我,由于钓鱼大年夜叔的热情互助,当他们再次晤面的时刻已经变成了同伙。以是小同伙们在日常平凡的生活中要多去赞助别人,这样你就会有更多的同伙。

(9)22—23页

钓鱼大年夜叔来到了海滩上,他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次晤面。

(10) 24—25

终于来到了海边,钓鱼大年夜叔开始钓鱼了,红嘴鸟在干什么?(悄悄地等待)你感觉他会钓到鱼吗?

(11)26—27

钓鱼大年夜叔终于钓上了一条鱼,他现在是什么心情? (痛快、兴奋)

你是什么心情?(为钓鱼大年夜叔认为痛快,终于钓到了一条鱼)着实我还有点担心呢,红嘴鸟正飞了过来,会发生什么事呢?

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