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小学五年级西席数学教授教化事情总结1

《小学科学(4─5年级)课程标准》的基础理念指出:“门生是科学进修的主体、科学进修要以商量为核心。”今朝,主体性教授教化、科学商量已成为小学科学教授教化中的两面大年夜旗。无庸质疑,课标所倡导的理念是异常精确的。然则,在没有深刻领会此中的含义的环境下,以致有人觉得凡小学科学教授教化必有活动、必有商量。在这种思潮的误导下,在小学科学的教授教化领域却刮起了一股猖狂的“活动教授教化”之风。现在,在我们小学科学的讲堂上可以看到处处是活动,可谓热闹不凡。但在对这些活动耐心阐发和钻研之后,我们又会认为活动中又普遍存在着一种搭档,那便是──“思维不够”。在很多环境下,门生在热热闹闹的活动停止今后,头脑依然是一片空缺,他们在常识和能力上并没有获得真正意义上的提升。“活动有余、思维不够”已经成为今朝小学科学教授教化中的一个通病。

首先,是由于很多科学教导者在对科学商量的理解上存在着误差。有些人把科学商量等同于“着手做”了。虽然两者都倡导门生的主体性,都提倡体验式进修。但实际上它们却存在着必然的区别。科学商量因此问题为核心,它不否认对常识的进修,提倡门生经由过程切身介入来积极主动地建构常识,但同时也承认经由过程查阅资料等间接形式来获取常识信息的紧张性。而“着手做”提倡的是“做了才能理解”的理念,异常注重第一履历的进修。由此可见,“着手做”更强调的是着手,而科学商量则更强调动脑;“着手做”注重的是第一履历的进修,以致觉得是得到常识的独一模式,而科学商量却不否认对间接履历的进修。把商量教授教化理解为活动教授教化的结果是,西席把精力过多地斟酌到活动的设计和安排上,并没有充分地斟酌到门生的思维问题。还有些人把科学商量机器化地舆解为一种流程了。觉得商量必须要按照提出问题、进行假设、做计划、设计实验、交流、验证假设这些步骤来进行。而事实上,对问题的评论争论来寻求谜底、对资料的阐发来提守信息也都是一种商量模式。科学商量不必然都必要着手,也不必按部就班地一步步地来进行。我们不能把商量当作一种机器形式,它的本色应是思维。否则,在短短的几十分钟的讲堂上是无法完成商量教授教化的。其次,在一些教授教化活动中西席把大年夜量的光阴消费在活动中,而实际上用在动脑思虑问题的光阴却很少。《热胀冷缩》一课,西席把大年夜量的光阴消费在和门生一路来安装一个能发明热胀冷缩征象的装配上,而实际上经由过程一些热胀冷缩的征象让门生去发明问题并解释此中的缘故原由才是教授教化的主旨。而这一点恰好被西席漠视了。当然,着手能力的培养也是科学技能的一个方面,但假如把大年夜量的光阴消费在简单的、重复的实验操作上,也就冲淡了进修的主题。

再次,活动本身所蕴涵的常识能力太浅,没有太多的思维练习的因素。比如,在有关动物的常识内容中,让门生去演出动物的运动。这种活动可以调动门生的兴趣,但只能表现门生察看的仔细程度,此中蕴涵的思维的因素就不多,假如在对动物运动的仿照之后激发门生去思虑:“动物为什么必须要那样运动?那样运动会有什么好处?”这样的仿照活动就显得有必然的意义,就能有必然层次上的提升。否则,活动不过是玩游戏的历程而已,门生在玩完之后在各个方面都没有获得真正意义上的前进。

别的,造成活动太多的一个紧张缘故原由是门生自身的要求。现在在科学讲堂中假如一会儿没有了活动,就会急速引起门生的反映。小门生都爱好活动,不爱好逝世逝世地坐在座位上进修。西席一旦削减了活动就会引起门生的反感。在教授教化中西席应该尊重门生的主体性,应该创设一个宽容夷易近主的情况,但这并不即是放任自流,宽容有度、宽容有方才能孕育发生真正的教导效果。以是西席不能一味地随从门生的要求,活动的安排也要把握尺度,也要斟酌活动本身的教导意义和实际代价。

着末,西席自己的行径习气也是匆匆成活动过多的缘故原由。假如没有了活动自己就会在讲堂上认为昆季无措。我们经常是斟酌尽可能多地安排一些活动,来让自己的讲堂加倍轻松活泼一些。可是在斟酌设计活动的同时,大年夜都没有花费精力来思虑这些活动对进修内容的需要性,和深刻掘客这些活动的教导意义和深度。

以上对造成“活动有余、思维不够”这一不良征象的缘故原由,做了一些考试测验性的探究。

小学五年级西席数学教授教化事情总结2

自立进修是校本培训的紧张要领。一学期下来注解,每位西席能订阅1份教授教化杂志,常常进图书室、阅览室,常常博览册本。每位西席每周摘抄1篇好文,内容能做到两个结合,一方面结合“一优二匆匆”工程,另一方面结合西席钻研专题。全体西席分外是青年西席面对进修内容的无限、进修光阴的有限,都把进修视为职业生活的迫切需求,在辛苦垦植的同时,不忘给自己“充电”:读读专著,翻翻教授教化杂志,做做读书条记,浏览教授教化网页,从而提升了自身的文化品位。

教授教化老例是西席开展日常教授教化事情的准则,优越的治理系统体例是我们顺利实施课程革新,前进教授教化质量的紧张包管,是以,我们始终确立落实教授教化老例是前进教授教化质量的基础包管的意识。以前的一学期,我们进修贯彻市教研室编发的《中小学教授教化老例治理手册》,进一步明确老例治理的内容、措施和意义。

1、抓老例,匆匆优化。本学期有重点的结合“一优二匆匆”工程,做到进修环节“五个优化”:优化预习、优化听课、优化复习、优化功课和记怡情娱乐苹果下载、优化评价,优化门生的进修历程,关注门生双基落实环境。

备课方面,本学期我们成立备课组,一学期活动两次,期初分组进行“期初各科课本培训、疏浚”,期中“期中考试今后教授教化成就反馈,交流利诱,寻求对策”。从实践来看,备课组能聚焦讲堂,针对教、学、考,努力更新传统教法,将备课的中间转移到备门生上去,加强备课的针对性,网络和整合信息,拿出前进质量的切实道路和策略。活动能定内容、定地点、定专题、定主讲人,记录完备,活动详确,成为西席团体进修弗成缺少的平台,合营完成必然义务的钻研合营体。但也有一些组流于形式,浮于外面。

上课方面,一方面,在各位师长教师卖力备课的根基上,狠抓质量,向40分钟要效益,做到精讲多练,改变以往注重常识传授,漠视能力培养的做法,使门生积极主动地进修,从整体上看效果显着,各学科教授教化质量都有了大年夜面积的前进。中间校教育处全程每周跟随“相约周二、周四”听课活动,及时懂得和掌握每位西席的讲堂教授教化,并能有针对性地进行指示和赞助。

2、抓反省,匆匆落实。加强村子小的教授教化视导及西席讲堂教授教化评估事情。历程中实施“偏向性、科学性、匆匆进性、相助性”原则,坚持教授教化老例治理的精确导向感化。严格落实教授教化“五卖力”事情,坚持校内月查轨制,做到有记录、有重点、有实效。准期中考试落后行一次周全反省,从反省环境看,各科目的备课环境较好。在期中反省阐发陈诉请示会上,教育处能起到导航感化,指出了五卖力中的不够,表扬了一批在教授教化营业上有立异的西席,营业卖力的西席,交流了他们的事情措施和营业特色。

3、抓监控,匆匆阐发。加强教授教化质量监控,注重考试的阐发钻研。单元、期中和期末考试,要求每位师长教师及时进行成就统计和阐发,并做到写出掉分缘故原由,以此来调剂教授教化措施,匆匆进门生成就大年夜面积前进。

4、抓角逐,匆匆提优。注重门生角逐活动,匆匆进提优补差事情。本学期将组织门生参加了五年级作文、六年级数学等县级以上角逐,教育处安排了专人指点,六数有3人得到二等奖,9人得到三等奖,五作有3人得到二等奖,5人得到三等奖。

小学五年级西席数学教授教化事情总结3

光阴过的真快,转眼间到了期末,本学期,我结合自己教授教化事情的要求,从各方面严格要求自己,客气进修,结合本校的实际前提和门生的实际环境,勤勤勉恳,兢兢业业,使教授教化事情有计划,有组织,有步骤地开展。现结合一个学期的教导教授教化环境,总结如下:

一、坚持课前卖力备课,做到因材施教。

刚接手这两个班,我首先经由过程阐发摸底,造访相关师长教师,大年夜致掌握一些环境。针对门生的实际环境,在教授教化中卖力研究课本,把握好课本的重点和难点,根据课本内容以及门生的实际水温和特征,选择适当的教授教化措施,寓教于乐,尽可能使门生学得轻松、开心。做到了以下几点:

①低落动身点,设置小台阶、拉着门生逐步往上爬。我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深,步步深入,一道题拆成几个小题,着末组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到成功的喜悦。

②查漏补缺,铺路搭桥。新常识孕育在旧常识中,在门生根基差的环境下,每节课安排一些复习旧常识的光阴,这样既有利于督匆匆门生复习巩固,又有利于根基差的门生吸收新常识,跟上新的进修进度。

二、坚持上好每一堂课,前进教授教化质量。

上好课是包管教授教化质量的关键,只有卖力上好每一节课,才能赓续前进门生的进修兴趣和进修能力。在教授教化历程中,我不仅留意门生常识的掌握环境,而且还十分留意门生进修能力的培养,除了要求他们“学会”,更紧张的是要让他们自己“会学”。讲堂上,对付那些脑筋灵反映快,好胜心强,爱动、贪玩、粗心,懂一点就听不进去,留意力很难集中的门生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的留意力集中到“进修”这个焦点上来,让每一个门生都能积极主动地介入教授教化活动,而不光是简单的师长教师教,门生听。总的来看,门生进修的兴趣和积极性大年夜大年夜前进了,讲堂气氛变生动了,门生和记怡情娱乐苹果下载的进修措施也获得了改良,阐发问题的思路对照清晰,斟酌问题也比曩昔周全、殷勤了。

三、卖力批改门生的功课,从功课中发明问题,及时补漏。

功课是对门生进修环境的查验,从功课中可以发明门生对常识的掌握环境和存在的问题。以是,对门生所做的每一次功课,我总会卖力批改,仔细阐发,及时发明门生进修中的懦弱环节,进行补漏。每次功课我都坚持做到“门生做——师长教师改——师长教师讲评——门生校勘——师长教师再改”。确保每一个常识环节,门生都能学好,学透。

四、使用课余光阴,对艰苦生进行个别指点。

所教的班级中有个别同砚存在进修障碍,我常常对他们进行跟踪指点。经由过程讲堂教授教化、检测、功课反馈等,发明问题,充分使用空余光阴为他们开“小灶”,功课错了,坚持面批面改,匆匆进他们自我奋进、同时,安排优秀门生当小师长教师,与根基差的门生结对子,互帮互学,获得前进。一学期下来他们成就进步不仅很显着,而且在进修立场、进修习气方面有了显着好转。

五、积极介入黉舍和教研组组织的各项活动。

在卖力搞好教授教化事情的同时,我还十分留意自身本质和营业水平的前进,客气向有履历的师长教师就教,卖力对待黉舍组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中获得熬炼、前进。

本学期事情做得也有不够之处,如对优生的拔尖事情做得不敷,别的与门生家长的团结不敷,短缺教授教化协力。在往后的教授教化中我会赓续反思,赓续立异,使不合的门生获得不合的成长,一份垦植,一份劳绩,教授教化事情苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,奋不顾身,把事情搞得更好。

小学五年级西席数学教授教化事情总结4

黉舍为了贯彻落实第八届全国推广通俗话鼓吹周活动,深入鼓吹《中华人夷易近共和国国家通用说话翰墨法》,进一步前进小门生说好通俗话的能力,匆匆进说话翰墨规范化作了大年夜量的事情,开展了一系列的活动,取得了必然的成效。

一、加强引导,确保推普事情顺利进行。

为了推普事情落到实处,我校成立了由校长任组长,教育主任任常务副组长,其他校引导任副组长,大年夜队指点员任团结员,各年级组长和各班一名推普员为组员的引导小组,并于9月9日专门召开引导小组会议,钻研支配推普事情。并建立层层认真制。各校由认真人任第一责任人,班主任和科任师长教师为直接责任人的责任穷究制,以确保此项事情正常进行,并落实了反省评选的有关细则。

二、督匆匆反省、确保推普事情落到实处。

9月12—9月18日,黉舍正全校各年级进行了一次综合反省,经由过程看、听、查、问等多种形式进行综合反省。颠末卖力的反省,各年级均能按要求及时拟订活动计划,严格按计划实施,并凸起本年级特色,取得必然成就。

三、创设优越的推普氛围

为了创设优越的推普氛围,使门生和西席有一个切实的熟识,以是我们首先在校园的最夺目处推出了鼓吹展板,上面书写着:欢迎第八届全国推普鼓吹周。其次,我们在校园的遍地张贴了关于鼓吹说话翰墨遍及事情及欢迎第八个全国推普周的专用标语,并且展板上天天呈现一条全国推广通俗话鼓吹周鼓吹口号。如“通俗话——感情的纽带,沟通的桥梁。”等。这样就让每一个和记怡情娱乐苹果下载门生一进校门就能进入一个浓郁的鼓吹氛围。同时,全校每个班级都专设了一块版面——创设推普周特刊,以便更深入地推广通俗话。在升旗典礼上校引导还对推普事情做了专题谈话。除此之外,我校校园电视台,还推出了一期推普周分外节目。经由过程此次活动,使师生们对中华夷易近族悠久的历史文化有了更进一步的懂得,也为黉舍增加了浓和记怡情娱乐苹果下载浓的文化氛围。经由过程多方面积极有效的鼓吹,现在全校师生的推普热心相称飞腾。

四、开展多种活动,强化鼓吹力度。

经由过程反省,各校在开展推普事情上采纳了多种形式,开展了富厚多采的活动,真正使推普事情深入了民心。

一次国旗下讲话、一份倡议书、一档“推普”分外节目、一次班级展板鼓吹、一次主题班队活动,并以各年级组为单位,针对门生不合年岁阶段的特征开展各年级组推普活动。二年级开展了“浓浓古诗情”的班级角逐活动,三年级开展了“矫正错别字,推广通俗话”的鼓吹活动;四年级开展了“推广通俗话常识角逐活动”;五年级、六年级分手以“我的家乡”、“当诚信人,做诚信事”为主题开展了年级演讲比赛。

颠末全体西席的合营努力,一个空前的推普氛围已经形成,所有在校职员慢慢感想熏染到通俗话说的好是有文化、有教养、有气质的标志。使全体师生把进修和应用通俗话看作是充足自我、完善自我和对美的追求,使推广通俗话导入了一个新的境界。黉舍引导班子同等觉得,我们应最大年夜程度的发挥示范校的示范感化,将推普事情向深层次推进。使用小学全体门生这个宏大年夜群体,将推普事情由校内延伸到校外、家庭、社会,使每一位门生自觉成为一名小小推普员,再创推普事情新的辉煌。

小学五年级西席数学教授教化事情总结5

转眼一学期又将停止,为了更好地开展数学学科地教导教授教化事情,现将一学期来数学学科事情做如下总结:

本学期,数学环抱着眼于儿童周全本质的培养,出力培养门生的教授教化意识,让门生感想熏染到生活中处处稀有学的不雅念,培养门生进修数学的兴趣。并能运用所学到的常识,机动办理问题的能力。

开学伊始,我便卖力进修新课标,把握对照先辈的教授教化理念,卖力研究课本,并根据门生的实际环境,拟订切实可行的教授教化计划,在常日的教授教化活动中,我结合详细的教授教化内容,精心设计每一节课,门生以自立探索、相助交流、实践活动为主要进修要领,我在注重加强根基常识教授教化的同时,继承留意成长门生的智力,培养门生的能力,培养优越的进修习气和思惟品质。

1、培养门生阐发、综合的能力

2、培养门生抽象概括的能力

3、培养门生判断、推理的能力

4、培养门生的迁移类推能力

5、向导门生揭见常识的联系,探索规律

6、培养门生思维的机动性

7、培养门生进修数学的兴趣,优越的思惟品质和进修习气

因为门生进入高年级,以是课本中更多地留意数学联系实际,启迪门生思虑,以引发和培养门生进修数学的兴趣。例如:课本中有很多利用题的教授教化材料是反应自然科学和临盆方面的,经由过程谋略使门生不仅巩固所学的谋略措施,也增添一些科学知识和临盆知识,从而进一步前进门生对数学具有利用广泛性的熟识。增添进修数学的兴趣。

小学五年级西席数学教授教化事情总结6

本学期是我担负小学五年级英语教授教化事情。在本学期的教授教化中,我深深地认为教小学英语之难之累。正由于如斯,我严格服从教授教化的五个环节,课前卖力备课,做到既备课本,又备门生,因材施教,努力实施讲堂革新,积极探索小学英语快乐讲堂,小学阶段英语教授教化的目的是:引发门生进修英语的兴趣,培养门生进修英语的积极性,使他们树立进修英语的自大心,同时培养门生必然的语感和优越的语音、语调根基,为进一步进修打下根基。在英语讲堂教授教化中,如何创设优越的进修氛围、引发门生的兴趣是搞好小学英语教授教化的紧张一环。下面结合本学期教授教化实践总结一下教授教化环境如下:

一、卖力备课、面向全体授课

在教授教化中,卖力备课,卖力涉猎各类教科参考书,卖力编写好教案拟订好教授教化计划,根据门生的实际进修环境和向其他西席取得的履历,赓续地加以改良改动;在传授门生常识时,不厌其烦,耐心教育门生,还耐心地指点门生复习漏掉常识;在传授门生常识的同时,并对他们进行思惟教导,教导优生赞助落后生。

二、在讲堂教授教化中

第一、在讲堂上,卖力授课,运用什物教具、简笔画,情景教授教化、手势说话等措施来启迪、教导门生。教授教化生做游戏、唱英语歌等来引发门生的进修兴趣。鼓励门生大年夜胆质疑,重视师生互动、生生互动的教授教化,充分调动门生的进修积极性。门生有疑难和不懂读的地方,我老是不厌其烦地解说、阐发、带读,力图让他们学了就懂,懂了会用。

第二、在批改功课方面。门生的功课老是按时及时地批改,并具体地做好批注,对普遍性差错,在全班重复解说、阐发和记怡情娱乐苹果下载。针对个别门生的功课还采取面批措施,逐一地阐发解说、赞助门生办理疑难习题,前进了教授教化质量。

第三、在听力方面。为前进门生的听力水平,常让门生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让门生演出对话,背书。

三、自身的进修

鉴于自己在小学英语教授教化方面没有履历,我抓紧统统时机向其他师长教师进修,用心网络有助于小学英语讲堂教授教化的各类游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教授教化方面取得的成就和履历,但也存在较多的不够,如讲堂操作欠机动,多媒体操作不纯熟,尤其是落后肇事情,因为客不雅缘故原由,做的不敷,乃至于成就不抱负。

在往后的教授教化事情中,我会努力填补自己在教授教化事情中不够,也会不耻下问,向其他师长教师进修,争取迈上一个新台阶。

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