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【导语】童谣是说话的艺术,也是教导的动身点。关于幼儿园的说话诗歌有哪些呢?下面便是无忧考网给大年夜家收拾的小班童谣教案设计范文三篇,盼望大年夜家爱好。

范文一:小班童谣教案

【童谣内容】:

《三条小鱼游》

一条小鱼,水里游。孤孑立单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,田鸡呱呱叫。

三条小鱼,水里游。快快乐乐做同伙。

【课本阐发】:

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的童谣。我们每小我都邑结交同伙,与同伙在一路。童谣经由过程小鱼在水里找同伙的事故,让孩子们知道同伙之间要连合友爱,快快乐乐的在一路。提升了孩子感情的成长。

【活动目标】:

1.在师长教师的向导放进修童谣,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孑立单。

2.经由过程童谣,知道错误之间要连合友爱,快快乐乐的在一路。

【活动筹备】:

1.三只金鱼缸(分手放一、二、许多金鱼)

2.音乐《找同伙》

【活动历程】:

一.导入:引起幼儿的兴趣。

1.(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2.(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小同伙说一说,赞助幼儿理解词:孤孑立单)

3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?如何赞助它呢?(请小同伙说一说)

4.(出示两条小金鱼)师:瞧!师长教师帮它找到了好同伙,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会如何呢?(请小同伙说一说)

5.师:你们还想帮它们找同伙吗?

(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一路会如何呢?(请小同伙说一说)(富厚词汇:亲亲热热、快快乐乐)

二.欣赏童谣《小金鱼》

师:小同伙说的真棒!师长教师把你们刚才说的编了一首好听的童谣,我们一路来听一听,好吗?

1.西席完备朗诵一遍。

师:你听到童谣里说了些什和记怡情博乐么呀?(请小同伙说一说)

2.幼儿进修朗诵童谣。

师:小同伙,我们一路也来读一读刚才自己编的好听的童谣,好吗?(幼儿边看什物边进行朗诵童谣)

3.根据童谣进行演出。(加以动作,巩固幼儿对童谣的理解)

三.西席小结。

1.师:小同伙,你们看,许多小金鱼在一路多快乐呀,它们就像一个大年夜家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一路,好幸福呀!

2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小同伙挂上金鱼胸饰,在音乐《找同伙》中游戏。

师:小鱼宝宝,你们找到好同伙了吗?我们一路去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

范文二:小班童谣教案

【童谣内容】:

《手指歌》

一个手辅导点点(伸出一个手辅和记怡情博乐导宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻小扣)

三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)

四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)

五个手指拍拍拍(双手对拍)

【课本阐发】:

手指谣和记怡情博乐它是能为孩子供给可操作的内容,可以熬炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的和谐能力以及手的机动性,从而开拓了孩子的聪明。小班的孩子恰是处于手部各技能成长的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手辅导点、敲敲,让孩子们这样的游戏中成长手的机动性!

【活动目标】:

1.感知每只手有五个手指,爱好用手指做游戏。

2.能一边念童谣一边做响应的手指动作。

【活动筹备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

【活动历程】:

一.情景导入:熟识自己的小手

小同伙我们伸出你们的小手,我们来一路来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍,我的小手伸出来!

小手小手拍拍,我的小手藏起来!

小手小手拍拍,我的小手举起来!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小同伙,《小手拍拍》好玩么?小同伙把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

师:对,我们的小手有五个手指,让我们一路来数一数吧!

二.进修童谣并进行手指游戏

(一).欣赏童谣,理解内容

1.西席边念童谣边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,本日师长教师又给我们小同伙带来了一首手指的童谣,听听看童谣中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(向导幼儿说出童谣中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)

2.请小同伙们再来听一遍,听听几个手辅导点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?

(二).进修边念童谣边进行手指游戏

1.考试测验随着师长教师边念童谣边进行手指游戏刚刚我们已经听过了童谣,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小同伙跟师长教师一路一边念童谣一边来做这个手指游戏

2.幼儿演出童谣先集体后个别(西席做适当的赞助)

3.完备的朗诵童谣并进行手指游戏

三.小结提升

本日我们一路进修了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时刻我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好同伙一路玩,在家里也可找爸爸妈妈一路玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次师长教师带我们小同伙再来玩!

范文三:小班童谣教案

【童谣内容】:

《小伞花儿》和记怡情博乐

下雨拉!冒泡拉!

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫,

我采一朵笑嘻嘻!

【课本阐发】:

在开展《小伞花儿》这首童谣时,执教者可以从两个方面动手教授教化:1.花朵的色彩美童谣中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色,对付小班的孩子,熟识这样的颜色有着必然的难度,以是只是简单懂得,重点是感想熏染和记怡情博乐色彩的富厚多彩。感知下雨天花朵开了,富厚的色彩,从而爱好下雨天。2.雨天伞对我们的用场。下雨天,小花变伞,可以成为小虫子的伞,遮风挡雨,那么生活中,伞对我们也起着很大年夜的感化。

【活动目标】:

1.进修童谣,理解童谣内容,感想熏染花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用场,爱好下雨天。

【活动筹备】:五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐

一.交流并不雅看下雨的视频

不雅看下雨的视频(留意向导幼儿不雅看下雨时,雨水点落是冒泡的样子)指示语:1.什么气象?(下雨天)

2.下雨了,人们都是怎么躲雨的?

3.雨水点落到地上怎么样了?(冒泡)

二.进修童谣,理解童谣内容

1.本日师长教师也给我们小同伙带来了一首关于下雨天的童谣,听听看,童谣里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵,引出童谣前半段。

下雨拉,冒泡拉!小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花,引出童谣后半段。

赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑嘻嘻!

2.交流童谣内容,小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?

3.配乐,幼儿完备欣赏童谣

小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫,我是怎么做的啊?

4.配乐,根据图片幼儿跟念童谣

5.配乐,边念童谣边用动作帮助演出。

三.小结提升

下雨的时刻,伞可以为我们来挡雨,那想想看,小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。

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